Кто такой наставник сегодня и какова его роль? В последнее время значимость наставничества возрастает, появляются его новые формы, возможности и задачи, определяются траектории развития наставляемого в современной педагогике. Важнейшим условием самоопределения и саморазвития педагога является конкретная система поэтапного вхождения в профессию. Наставник, передающий не только опыт, но и традиции, культуру профессии, в современном мире снова становится необходимым, и его роль в подготовке и развитии молодых и начинающих специалистов очень важна.

Насколько интересно нашим наставникам и наставляемым педагогам работать в союзе, какие формы и виды используются во взаимосвязи мы узнали на «Круглом столе» 21.05.2024г. В процессе обсуждения вопроса преподаватели делились мнением о проделанной совместной работе, какие трудности и проблемы существуют в работе. Большой интерес вызвало выступление и Чехова Н.Н. под руководством наставника Тютюник Н.Н. Индивидуальный план развития дает возможность добиваться определенных результатов в сотрудничестве и взаимосвязи.

Анализ результатов анкетирования показал, что наставляемые свои взаимоотношения с наставниками оценивают, как положительные благоприятные. После начала работы с наставниками у большинства из них изменилось отношение к профессиональной деятельности в лучшую сторону. Выделяют практико-ориентированный подход в обучении, отмечают, что приобретены навыки работы с документацией. Такое направление деятельности и есть основа для осуществления наставничества.

Учебно-познавательная деятельность наставляемых становится познанием и осмыслением теоретических основ образовательного процесса. Затем может быть преобразована в инновационную и дойти до этапа обобщения собственного профессионального опыта. Но это очень долгий путь кропотливой серьезной работы, преодоление трудностей, проблем, с которыми столкнутся начинающие педагоги.

Желаем такой же плодотворной работы наставникам и наставляемым в следующем учебном году!